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Yves Michaud, Insegnare l'arte?

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Analisi e riflessioni sull'insegnamento dell'arte nell'epoca postmoderna e contemporanea 

Con il suo titolo interrogativo (ma scettico), Insegnare l’arte? cerca di sciogliere il paradosso della  possibilità dell’insegnamento dell’arte; paradosso tanto più evidente in una “situazione di incertezza” quale il contesto della postmodernità e della successiva epoca artistica che Yves Michaud descrive con l’espressione “arte allo stato gassoso”. Quali pratiche artistiche insegnare nel variegato panorama dell’arte contemporanea? Ha senso oggi insegnare l’arte? È possibile insegnare la creatività?

 

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Yves Michaud, L'arte allo stato gassoso

Un saggio sull'epoca del trionfo dell'estetica

«Oggi il mondo è straordinariamente bello», così esordisce il filosofo francese. Siamo nell’epoca del trionfo dell’estetica, constata Yves Michaud: l’arte è diventata un gas, un profumo che si diffonde ovunque e sembra che tutto il mondo sia immerso in un’atmosfera estetica. Il XXI secolo è l’epoca dell’adorazione e del culto della bellezza, dove la legge è che tutto deve essere bello; ma è anche l’epoca del paradosso: la bellezza è celebrata in un mondo privo di opere d’arte. 
 

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In Transizione

thumb_post_carbon_cities_copertina_edizioni_idea.jpg Daniel Lerch

Post Carbon Cities
Come affrontare l'incerezza energetica e climatica
Una guida al picco del petrolio e al riscaldamento globale 

Con appendice integrativa all'edizione italiana e i contributi di  U.Bardi, M. Boschini, C. Bottone, C. Ortolani, D. Tamburrano 
 

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Senza tacchi a spillo. To fly away

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Senza tacchi a spillo parla di viaggi, di donne e d’amicizia, attraverso appunti, pensieri, commenti, foto, conversazioni, aneddoti, scene comiche e imbarazzanti, discorsi seri, raccolti nel corso di brevi assenze dalle vite di ogni giorno, faticosamente ritagliate e gelosamente coltivate. Particolarità? Il tocco lieve e ironico della narrazione. E poi è tutto vero: nulla, neppure un commento, un episodio, un’emozione, una conversazione, nulla è inventato. Questi scritti sono il risultato di un lavoro collettivo di ricostruzione. Lavoro appassionante, forse il viaggio più importante di tutti, quello di scrivere del tempo che ci siamo dedicate strappandolo al quotidiano.

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Homo zappiens. Crescere nell'era digitale

homo_zappiens-ibs.jpgWim Veen e Ben Vrakking

La generazione dei nativi digitali, i giovani cresciuti usando una grande varietà di dispositivi tecnologici sin dalla prima infanzia, ha acquisito particolari competenze e abilità che denotano nuove strategie di apprendimento. Wim Veen, docente della University of Technology di Delf in Olanda, conia l’espressione Homo zappiens «per indicare lo sviluppo di un nuovo approccio non lineare al pensiero e al lavoro», come sintetizza bene Massimo Gaggi (L’era dell’homo zappiens, «Corriere della Sera», 7 febbraio 2010).
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